Étude de cas · Éducation STEM

TINIMA : l'éducation STEM au service de l'inclusion

Coordination d'un projet promouvant l'éducation STEM auprès des 8–18 ans, avec un accent sur l'inclusion sociale et l'équité de genre.

Rôle
Coordination du projet
Partenaires
UNICEF · UNFPA
Période
[PÉRIODE À PRÉCISER]
Cadre
Agence de Développement de Sèmè City

Contexte

TINIMA faisait partie d'un portefeuille de trois projets à fort impact social conduits par l'Agence de Développement de Sèmè City avec des partenaires bailleurs du système des Nations Unies.

Objectif : promouvoir l'éducation en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques auprès des jeunes de 8 à 18 ans, en veillant à l'inclusion sociale et à l'équité de genre.

Mon rôle

  • Coordination du projet en partenariat avec l'UNICEF et l'UNFPA, en tant que Gestionnaire de projets à l'ADSC.

Actions menées

  • Déploiement d'une approche de gestion axée sur les résultats : cadres logiques, indicateurs de performance et tableaux de bord de suivi.
  • Reporting aux bailleurs, en renforçant la redevabilité et la transparence.
  • [Analyses de risques et plans d'atténuation ; réunions de coordination et rapports de suivi pour les instances de gouvernance — PRATIQUES DÉCRITES À L'ÉCHELLE DU PORTEFEUILLE, À CONFIRMER POUR TINIMA]

Parties prenantes

  • UNICEFPartenaire du projet
  • UNFPAPartenaire du projet
  • ADSCMise en œuvre et coordination
  • Jeunes de 8 à 18 ansPublic cible

Résultats

  • Projet livré conformément aux cadres de résultats définis avec les partenaires bailleurs.
  • [INDICATEURS PUBLIABLES À FOURNIR — uniquement s'ils sont publics ou autorisés]
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